Benjamin Zephania’s Book “Face”

During our Language, after finishing, the novel “Face” by Benjamin Zephaniah, we analysed some parts of the books and imagined others. Working with Clari and Chopa, here is what we did. There are problems witht he website, and we cannot post images.

Activity 1

After having read the novel, think of the book cover . Which of these two covers do you think is more functional to the story and why? Write a short paragraph 80-100 words explaining the pros and cons of each cover.

We think,the one of the edition we are reading is better for the book. Is more appropriate to achieve the effect the descriptions inside the book give about the main character after his accident. The other one, to us, represents only Matin and his attitude before the accident because someone with a hood on seems more rebel than a person without one. Also the second cover looks more catchy than the first one because it doesn’t reveal how his face looked after the accident so let us the possibility to imagine it.

Activity 2

Describe the characters as accurate as you can. Finally, choose a picture that illustrates the appearance of these three boys. Post the pictures in your blog together with the analysis of the characters.

Martin Turner: Martin Turner is the protagonist of this story. He changes as much on the inside as on the outside after he is involved in a car accident that leaves his face severely disfigured after it burns. Before the crash he was a smug and a racist boy.

Natalie: She is the girlfriend of Martin, but they were together for appearances, she wanted to be popular. She’s an independent girl but also the most racist. After the accident all the interest she had for being with Martin, just because of this face, disappeared.

Matthew:  He’s one of Martin’s best friends, but instead of being so bold like Martin he is more curious and careful with the things they do, and he did not do what he knew was not okay, getting in the car like Mark and Martin.

Activity
Find a song that well represents in your opinion any of the teachings or messages present in Face. Post the link to your song in your blog together with a brief paragraph explaining why you have chosen it and the connection you believe it has with Face.

The song we chose is “Count On Me” By Bruno Mars. We chose this song because we think it represents Martin’s and Anthony’s friendship best, Anthony was always there for Martin, and so was he.

https://youtu.be/4JNtAtGGNRU

Sintaxis: PIA

En la clase de Lengua estamos viendo Sintaxis, Preposición Incluida Adjetiva. Hicimos estos textos sobre preposiciones en clase, trabaje con Lulu Frias.

Texto 3: Julio era un chico ___al que_____ todos quisimos mucho. Lo conocimos en el verano del 2003, durante _______el cual______ hizo un calor nunca antes registrado. Con mis amigos íbamos a la quinta de los padres de Laura, _______cuyas_______ comodidades nos atraían muchísimo: aire acondicionado, pileta, sala ping pong y de cine. Las puertas de ese increíble lugar siempre estaban abiertas para nosotros, ______que________ tratábamos de ir cada fin de semana. Y allí, en ese lugar _____donde________ nos divertíamos tanto, el tiempo siempre parecía pasar demasiado rápido. Nunca queríamos volver a nuestras casas, ____cuyas______ habitaciones nos parecían, después de cada fin de semana, demasiado pequeñas; y sus comodidades, demasiado poco cómodas.

Pero les iba a hablar de cómo conocimos a Julio ¿no? Él era un primo de Laura que venía de visita a Buenos Aires sólo por tres semanas. Nos dimos cuenta de que era de Santiago por la manera ____como_______ hablaba, con ese acento que a mí siempre me había gustado tanto. En seguida nos contó cómo era el lugar ____donde______ había nacido y vivido durante toda su vida, y nos confesó, con una tierna timidez, que la ciudad lo asustaba un poco: “los sábados a  la tarde, -decía- _______cuando______ todo el mundo sale a la calle a comprar desquiciadamente, prefiero ir a un parque ___donde____ se pueda tomar sol o a un cine, ___en al que____ realmente me suelo sentir tranquilo”.

Julio hablaba poco, pero cuando lo hacía, siempre era para confesar algo íntimo. En otra oportunidad, un domingo, ____cuando____ ya nos habíamos aburrido de mirar la tele, bañarnos en la pileta, tomar mate y jugar al ping pong, nos contó cómo había elegido convertirse en buzo. Así fue como habló aquella tarde:

“Ya desde que era pequeño, en mi mente, ___donde____ se formaban los más extraños pensamientos, siempre había un lugar para la bondad.

Si bien la manera___en la que ______ caminaba era algo extraña, nada había en mí que hiciera dudar de su normalidad, la ____cual___ estaba garantizada por mi correcto comportamiento. Siempre ignoré por qué mis padres, ____cuyos___hábitos domésticos resultaban sin duda excéntricos, me prohibían terminantemente realizar ejercicios gramaticales y literarios.

Quizá por eso yo soñaba frecuentemente con peces _____que___ analizaban oraciones, ___que___se caracterizaban siempre por ser muy extensas. Quizá por eso decidí convertirme en un buzo experto, y sondear las profundidades del mar”.

Texto 4: El vecino, __quien____ come milanesas con puré, me preguntó si su mujer, __quien____ no come papas, había estado en mi casa.

Yo le dije a Miguelito que no, ___el cual__ se mostró muy sorprendido. Al parecer, su mujer había salido de la casa a las 12:40 hs, ___cuando___ le dijo apurada que vendría a mi casa a preguntarme algo, pero eran las 14. 30 y todavía no regresaba. Sin embargo, yo estuve todo el día en mi hogar y en ningún momento escuché el timbre.

Le dije a Miguel que seguramente ella había ido al local ____donde____ trabajaba con su hijo, para ordenar un rato, y que tal vez a la noche pasaría por mi casa. Él me volvió a insistir con que lo que ella me quería decir era urgente, tanto que no se lo quiso contar  ni a él.

Yo estaba muy cansado en ese momento, entonces eché a Miguel de mi casa para poder dormir. La manera ____en la que___ le pedí que se retirara no fue muy buena, pero estaba agotado. Como había pensado, la mujer, Carola, vino a la noche. Sin embargo, la pregunta que traía para mí me tomó de sorpresa. Y es que Miguelito, ____cuyo______ futuro (ahora que sucedió esto) veo triste y solitario, la engañaba con varias mujeres (…)

Actividad 7: Transformá cada par de oraciones en una sola oración con piadj. Usar más de un relacionante cuando se pueda (no seas vago/a, pensá en todas las alternativas y transcribirlas en tu carpeta).  

1) Los perros son animales muy fieles. Los perros necesitan mucha atención.

Los perros son animales muy fieles y necesitan mucha atención.

Los perros son animales muy fieles quienes necesitan mucha atención.

Los perros son animales muy fieles, necesitan mucha atención.

2) Le dieron el premio al empleado. El empleado llegaba siempre puntual.

Le dieron el  premio al  empleado, quien llegaba siempre puntual.

3) Les darían un premio a muchos empleados. Los empleados llegaban temprano.

Les darían un premio a muchos empleados, ya que llegaban temprano

4) Alex era un joven sin escrúpulos. A Alex le gustaba la violencia.

Alex era un joven sin escrúpulos a quien le gustaba la violencia.

5) Necesito una excusa. Con esa excusa convenceré a mi madre para que me deje salir.

Necesito una excusa con la que convenceré a mi madre para que me deje salir.

6) Alexander era un escritor crítico del sistema. A Alexander le destruyeron su obra y lo golpearon.

Alexander era un escritor crítico del sistema a quien le destruyeron su obra y lo golpearon.

7) El Lerdo era un amigo de Alex. El Lerdo traicionó a Alex.

El Lerdo era un amigo de Alex, quien lo traicionó

8) Plaza Francia es un lugar hermoso. En Plaza Francia nos divertimos mucho.

Plaza Francia es un lugar hermoso, donde nos divertimos mucho.

9) Los padres de Belén son personas saludables. A los padres de Belén les encanta hacer deportes.

Los padres de Belén son personas saludables, a quienes les encanta hacer deporte.

10) Ignoramos dónde están los amigos de Ignacio. De los amigos de Ignacio todavía no tenemos noticias.

Ignoramos dónde están los amigos de Ignacio y todavía no tenemos noticias de ellos.

Bicentenario de la Independecia 2016

En la clase de Lengua hicimos este trabajo sobre la independencia de Argentina.

  1. Trabajar con el compañero de banco
  2.  Leer los tres textos.
  3. Tomar 1 palabra que se repita en por lo  menos 2 de los textos y explicar cómo está usada.
  4. Elegir uno de los poemas y buscar una imagen que ilustre su significado.
  5. Elegir uno de los poemas y escribir un texto en el que cuentes si te gusta o no, qué te provoca, qué te hace sentir, etc

 1) La palabra León aparece tanto en el Himno (2 veces) como en el poema “A La Independencia” (1 vez). El león representa a los españoles en ambos textos. En el primero habla de una batalla al comienzo, donde los leones han sido derrotados, y en el segundo se lo menciona primero como un león rendido, porque los criollos se independizaron y el león se rindió y después lo vuelve a mencionar y cuenta como se le enfrentaron los hombres al león. En ambos textos el león está usado como representación de los españoles que se lo rindieron ante los criollos y ellos al fin tuvieron su independencia.

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  1.  El Himno Nacional es la canción/poema con la que más nos identificamos ya que la.sabemos sentir como argentinos. Teniendo en cuenta en nuestra realidad que ya somos un país libre y completamente moderno, al Himno nos lleva más allá de nuestra realidad a entender la lucha y al trabajo que se necesito para poder independizarnos.